2023年助听器验配师每日一练《四级》10月5日专为备考2023年四级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
单选题
1、助听器选择错误的是
- A:小儿应首选耳背式助听器,佩戴方便,功率大小具有灵活性
- B:小儿应首选数字式助听器,能有效的保护残余听力,分辨率高,佩戴舒适
- C:助听器的输出一定控制在不舒适阈以下
- D:助听器的输出和当时的听力损失相适应就可以了
- E:为防止“听力剥夺”现象的发生,小儿应坚持双耳同时佩戴助听器
答 案:D
2、关于耳廓异常印模取样时混合印模材料注入的说法中有误的是()。
- A:两种印模膏1:1混合后用手掌快速搓匀后揉成条状,立即放入注射器
- B:注射器内有空气的,将注射器平握,挤出前面约0.5 cm长的印模膏,弃之不用
- C:将注射器的尖端0.5 cm放进耳道,将其嘴端贴紧耳道
- D:耳道填满后注射器退出到外耳道口,尖端仍埋在印模膏里并继续以一定角度注射到耳甲腔、耳甲艇、舟状窝、三角窝等区域,并填满至耳轮外缘
- E:注射完毕后,不要在外面用力按压,以免出现偏差
答 案:D
3、以下哪项不属于数字助听器的特点()。
- A:具有数字信号处理技术
- B:信号处理速度快
- C:频率响应平滑,可提高信噪比
- D:高保真、低失真,处理速度慢,应对复杂环境的能力差
答 案:D
4、以下哪种助听器适用于先天外耳发育不全、中耳炎后遗症、耳硬化症、外伤引起的外耳道狭窄,或作为手术前后补偿听力之用()。
- A:盒式助听器
- B:耳背式助听器
- C:眼镜式助听器
- D:骨导助听器
答 案:D
5、下面那个结构不属于中耳的结构
- A:茎突
- B:股室
- C:咽鼓管
- D:骨窦
- E:乳突
答 案:A
6、耳内式助听器的缩写()。
- A:ITE
- B:HS
- C:ITC
- D:CIC
- E:CROS
答 案:A
7、下列结构没有软骨的结构的是
- A:耳廓
- B:耳屏
- C:耳轮
- D:外耳道
- E:耳垂
答 案:E
8、父母双方都是耳聋基因的隐形携带者,其后代每一个子女出现耳聋的可能性为:B
- A:100%
- B:75%
- C:50%
- D:25%
- E:20%。
答 案:D
多选题
1、聋儿语言发育特点
- A:发音不清
- B:音色不好听
- C:音节受限制
- D:语调不准或缺乏语调
- E:不能分辨同音异义词
答 案:ABCDE
2、双耳听觉的好处有下面几方面
- A:双耳声源定位
- B:整合效应
- C:听觉融合
- D:头影效应
- E:听力剥夺
答 案:ABCDE
3、根据助听器的饱和声压级不同将其分成()。
- A:小功率助听器
- B:中小功率助听器
- C:中功率助听器
- D:大功率助听器
- E:特大功率助听器
答 案:ABCDE
4、多通道压缩即将声信号频谱分为多个频带,并且对每个频带都能进行独立调节,都有自己的()。
- A:增益
- B:压缩比
- C:恢复时间(RT)
- D:压缩阈值
- E:结束时间
答 案:ABD
解 析:多通道压缩即将声信号频谱分为多个频带,并且对每个频带都能进行独立调节,都有自己的增益、压缩阈值和压缩比。
5、外耳恶性肿瘤有()等。
- A:腺癌
- B:外耳道胆脂瘤
- C:肉瘤
- D:血管瘤
- E:恶性黑色素瘤
答 案:ACE
解 析:外耳恶性肿瘤有腺癌、内瘤、恶性黑色素瘤等。
6、根据测量的需要,检波器可分为()。
- A:峰值检波器
- B:平均值检波器
- C:均方根值检波器
- D:低值检波器
- E:高值检波器
答 案:ABC
解 析:根据测量的需要,检波器有峰值检波器、平均值检波器和均方根值检波器之分。
7、以下说法正确的是()。
- A:对听力障碍儿童及时进行听力测试、及时诊断,并及时实施早期干预,目的在于最大限度地降低由于耳聋带给小儿生理、心理、智能等多方面的影响
- B:客观听力测试不能全面反映小儿真实的听力情况
- C:主观听力测试经过整个听觉通路,属于生理物理测试方法
- D:主、客观听力测试不能互相替代
- E:小儿听力评估应是小儿行为测听、客观听力测试的组合测试法
答 案:ABCDE
解 析:小儿听力障碍通过主观听力测试、客观听力测试的结果综合判断确定.对听力障碍儿童及时进行听力测试、及时诊断,并及时实施早期干预,目的在于最大限度地降低由于耳聋带给小儿生理、心理、智能等多方面的影响。目前先进的电生理检测设备,通过客观测试也可以获得听敏度值。但由于一些测试缺乏特异性,电生理阈值往往高于主观听力测试阈值,且记录的是脑干或皮层反应电位,因此客观听力测试不能全面反映小儿真实的听力情况。主观听力测试经过整个听觉通路,属于生理物理测试方法,所以主观听力测试结果受小儿的状态、配合情况的影响。对于小儿,主、客观听力测试不能互相替代,有学者提出,小儿听力评估应是小儿行为测听、客观听力测试的组合测试法。
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