一点职教网:包含各种考证等职教知识

网站首页

您的位置:首页 职业资格助听器验配师 → 2022年06月22日助听器验配师每日一练《二级》

2022年06月22日助听器验配师每日一练《二级》

2022/06/22 作者:匿名 来源:本站整理

2022年助听器验配师每日一练《二级》6月22日专为备考2022年二级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。

单选题

1、低频增益曲线的频率范围在( )

  • A:250~1000Hz
  • B:2500~6000Hz
  • C:250~6000Hz
  • D:1000~2500Hz
  • E:250~9000Hz

答 案:A

2、在助听器选配实习带教方法中,()使学员能够体验真实或夸张的现实场景,体验所扮演角色的特别感受,给学员一个站在他人角度看问题的机会,学员在互动、愉悦的场景中学习与练习。

  • A:角色扮演法
  • B:分组讨论法
  • C:课堂讲授法
  • D:游戏法
  • E:案例分析法

答 案:A

解 析:角色扮演法使学员能够体验真实或夸张的现实场景,体验所扮演角色的特别感受,给学员一个站在他人角度看问题的机会,学员在互动、愉悦的场景中学习与练习。

3、高强度刺激时,成人的所有反应波都在()以内出现,随着刺激强度降低,反应波的潜伏期延长。

  • A:5ms
  • B:10ms
  • C:15ms
  • D:20ms
  • E:25ms

答 案:B

解 析:高强度刺激时,成人的所有反应波都在10ms以内出现,随着刺激强度降低,反应波的潜伏期延长。

4、t-ABR的反应波由()及其随后的负波构成。

  • A:波Ⅰ
  • B:波Ⅱ
  • C:波Ⅲ
  • D:波Ⅳ
  • E:波V

答 案:E

解 析:t-ABR的反应波由波V及其随后的负波构成,称之为波“V-V′”。

5、以下关于小儿游戏测听的说法不正确的是

  • A:条件化刺激的给声强度为阈上15dB及其以上
  • B:初始频率必须从1000Hz开始
  • C:选择游戏种类时,要根据小儿的能力、发育情况、注意力而定;
  • D:测听方法采用降10升5法
  • E:由于小儿注意力集中较短,测试频率的顺序可先为两耳的1kHz、4kHz和05kHz。

答 案:B

6、小功率助听器的最大声输出为()。

  • A:<90dBSPL
  • B:<95dBSPL
  • C:<100dBSPL
  • D:<105dBSPL
  • E:<114dBSPL

答 案:D

解 析:小功率助听器的最大声输出为<105dBSPL。

7、FONIX-7000助听器分析仪在按照ANSI程序测试时,必须按照ANSI要求对助听器进行设置,下列关于ANSI程序测试设置的叙述,错误的是()。

  • A:将助听器设置在最窄频响范围
  • B:将自动增益控制(AGC)设置在能得到最大压缩的位置,或按照出厂规定的位置
  • C:如果适用,将助听器置于“测试模式”
  • D:将助听器和耦合腔连接好后,将其放在隔声箱参考测试位置
  • E:将助听器的控制(除压缩控制外)设置在能得到最大声输出和声增益的位置

答 案:A

解 析:如果按照ANSI程序测试,必须按照ANSI要求对助听器进行设置。①将助听器的控制(除压缩控制外)设置在能得到最大声输出和声增益的位置。②将助听器设置在最宽频响范围。③将自动增益控制(AGC)设置在能得到最大压缩的位置,或按照出厂规定的位置。④如果适用,将助听器置于“测试模式”。⑤将助听器的声增益控制器置于全开位置。⑥将助听器和耦合腔连接好后,将其放在隔声箱参考测试位置。测试耳背式助听器时,使用耳背式适配器和0.6in.(15mm)长的13#软管,耳背式适配器和软管长度及厚度应符合规定。

8、在师生沟通的技巧中,信息沟通的内容主要是()。

  • A:课堂教学中关于教学方式的一些信息
  • B:课堂教学中关于教学、学习及其他与验配师教学活动有关的信息
  • C:实践教学中关于实践教学活动有关的信息
  • D:课堂教学中关于协作、情感交流及其他与验配师教学活动有关的信息
  • E:实践教学中关于协作精神、行为观念及其他与验配师实践活动有关的信息

答 案:B

解 析:信息沟通的内容主要是课堂教学中关于教学、学习及其他与验配师教学活动有关的信息。

多选题

1、关于噪声下言语材料的设计,下列说法正确的是()。

  • A:测试者在已有的测试材料基础上按设计思路给出不同噪声进行测试
  • B:PB-50(phonemicallvbalanced-50)词表、Fournier法语双音节词表等,都属于已有的测试材料
  • C:由于用噪声干扰言语信号,噪声下的言语测听比安静下的言语测听的难度要大得多
  • D:编制的言语材料应当相对简单,言语冗余度要大
  • E:音素材料、单音节词材料等,不适用于噪声下的言语测听

答 案:ABCDE

解 析:目前用于噪声下言语测试的材料主要有两种:一种是已有的测试材料,测试者在此基础上按设计思路给出不同噪声进行测试,如PB-50(phonemieallybalanced-50)词表、Fournier法语双音节词表等。另一种是专门开发的言语测试材料。由于用噪声干扰言语信号,噪声下的言语测听比安静下的言语测听的难度要大得多,因此,编制的言语材料就要相对简单,言语冗余度要大,而音素材料、单音节词材料等则不适用于噪声下的言语测听。

2、选配助听器时,必须输入的数据有

  • A:气导
  • B:骨导
  • C:MCL
  • D:传导性

答 案:AB

3、关于诱发性耳声发射操作的注意事项,下列选项中正确的是()。

  • A:耳声发射的音频能量较高
  • B:避免受试者及陪同人员产生的声响
  • C:耳声发射可作为听力测试的唯一依据
  • D:为了获得更多的音频能量,应正确放置探头
  • E:避免噪声干扰

答 案:BDE

解 析:诱发性耳声发射操作的注意事项主要包括:①测试环境:耳声发射的音频能量较低,因此要求在相对安静的环境中进行测试。②防止人为噪声干扰:避免受试者及陪同人员产生的声响,如衣物摩檫、呼吸过重等。因此要求受试者和陪同人员应保持安静,避免噪声干扰。③探头的位置:为了获得更多的音频能量,应正确放置探头,使其正对受试者的鼓膜,避免耵聍以及外耳道壁对测试准确性的影响。④正确看待耳声发射的结果:耳声发射只是进行听力筛查的手段之一,不能作为听力测试的唯一依据。

4、下列关于角色扮演法步骤的叙述,正确的有()。

  • A:第一步:示范操作前的准备,展示“样品”引起学员的兴趣,对总体任务加以说明,因为示范操作的内容可能是一个总体任务中的一小部分,介绍示范操作的程序、步骤及要点
  • B:第一步:说明场景,教师提供场景资料,说明为什么要进行角色扮演,把角色扮演的内容与培训目的联系起来,为角色扮演规定时间,可使用讲义提供场景资料
  • C:第一步:准备角色,根据培训目的准备角色,角色要真实,源于生活或工作,可考虑使用音像或讲义形式,准备角色分析讨论的问题,这些问题要能够激发学员参与的积极性
  • D:第二步:角色扮演,为参与者分配角色和任务,为其他学员分配观察任务,最好提供检查表让学员分项填写,对表演进行适时地指导或鼓励,使之正常进行,掌握时间
  • E:第三步:听取参加表演学员的体会与感受,并引导其得出正确结论,把角色扮演活动与培训目的结合进行总结

答 案:BDE

解 析:角色扮演法的步骤为:第一步:说明场景,教师提供场景资料,说明为什么要进行角色扮演,把角色扮演的内容与培训目的联系起来,为角色扮演规定时间,可使用讲义提供场景资料。第二步:角色扮演,为参与者分配角色和任务,为其他学员分配观察任务,最好提供检查表让学员分项填写,对表演进行适时地指导或鼓励,使之正常进行,掌握时间。第三步:听取参加表演学员的体会与感受,并引导其得出正确结论,把角色扮演活动与培训目的结合进行总结。

5、下列选项中,关于背景声中选择性听取意义的叙述,正确的是()。

  • A:能够判断助听器编程调试的合理性
  • B:能够判断补偿效果是否达到优化
  • C:通过评估可了解听觉中枢对复杂声音信息的处理能力
  • D:选择性听取能够评价被试者配戴助听器后在日常生活环境中对言语理解程度的听觉功能状态
  • E:为助听器进一步编程调试及听觉训练计划的制订提供依据

答 案:ABCDE

解 析:背景声中选择性听取意义主要有:①选择性听取能够评价被试者配戴助听器后在日常生活环境中对言语理解程度的听觉功能状态。②能够判断助听器编程调试的合理性及补偿效果是否达到优化。③通过评估可了解听觉中枢对复杂声音信息的处理能力。④为助听器进一步编程调试及听觉训练计划的制订提供依据。

6、关于对症选择助听器,下列选项中,叙述正确的是()。

  • A:对症选择助听器是一个比较、实践的过程
  • B:大量的临床结果表明,听障者在感受降噪效果时的个体差异非常大
  • C:噪声的复合成分可能对降噪的效果产生影响
  • D:噪声的强度对降噪的效果不产生影响
  • E:噪声的方位可能对降噪的效果产生影响

答 案:ABCE

解 析:对症选择助听器是一个比较、实践的过程。大量的临床结果表明,听障者在感受降噪效果时的个体差异非常大,噪声的强度、频率、方位、复合成分可能对降噪的效果产生直接或间接的影响。

7、下列属于二级助听器验配师的实习内容的是

  • A:听性脑干反应测试
  • B:诱发耳声发射测试
  • C:助听器性能测试
  • D:助听器调试
  • E:效果评估

答 案:ABCDE

解 析:二级助听器验配师的实习内容:听性脑干反应测试、诱发耳声发射测试、助听器性能测试、助听器调试、效果评估。

网友评论

0
发表评论

您的评论需要经过审核才能显示

精彩评论

最新评论