2023年助听器验配师每日一练《二级》10月4日专为备考2023年二级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
单选题
1、病历档案管理的内容包括,归档、整理、保管和
- A:教育宣传
- B:利用
- C:修改
- D:完善
- E:统计
答 案:B
2、方向性麦克风的语言识别率低于全向性麦克风,对50dBSPL说话声音的理解度下降超过(),这就证明了方向性麦克风在某些场合的表现并不是很好,有潜在的局限性。
- A:40%
- B:30%
- C:20%
- D:15%
- E:10%
答 案:C
解 析:方向性麦克风的语言识别率低于全向性麦克风。对轻声说话(50dBSPL)的理解度下降超过20%(全向性=37%,方向性=13%),这表明方向性麦克风在某些场合的表现并不是很好,有潜在的局限性。
3、方向性噪声下聆听-句子测试(LISN)的目的是(),包括双耳相互作用。
- A:评估噪声中识别言语能力
- B:评估安静环境及不同方向噪声条件下语句识别能力
- C:评估佩戴助听器后听觉识别能力
- D:获得儿童识别词和句子能力
- E:评估植入人工耳蜗后听觉识别能力
答 案:A
解 析:方向性噪声下聆听-句子测试(LISN)的目的是评估噪声中识别言语能力,包括双耳相互作用。
4、在韵母识别的4个分组中,()是指将同一个小方格内的音位进行相互比较,如识别ia/ie、ua/uo等。
- A:同一结构、不同开口
- B:不同结构、相同开口
- C:相同结构、相同开口
- D:不同结构、不同开口
- E:前鼻音与后鼻音
答 案:C
解 析:第3组:相同结构、相同开口韵母识别。这是指将同一个小方格内的音位进行相互比较,如识别ia/ie、ua/uo等。
5、在助听器选配实习带教方法中,()优点明显,生动活泼,学员参与性强,易引起学员的兴趣,集中注意力,让学员融入学习过程,寓教于乐,通过活动引起学员对培训目的的思考。
- A:课堂讲授法
- B:分组讨论法
- C:角色扮演法
- D:游戏法
- E:案例分析法
答 案:D
解 析:游戏法优点明显,生动活泼,学员参与性强,易引起学员的兴趣,集中注意力,让学员融入学习过程,寓教于乐,通过活动引起学员对培训目的的思考。
6、OSPL90代表的意思是:
- A:输入声压级为90db时的输出声压级
- B:输入90db时的满档声增益
- C:输出入为60db时的输出声压级为90db
- D:当输入声压级小于90db时,输出的声压级不再相应增大
- E:助听器的声输出能力
答 案:A
7、2001年研发了听觉言语评估计算机导航系统,该系统词表完全以图画形式出现,评估过程当被试儿童注意力不专注时可启动动画鼓励,整个测试在被试儿童游戏中完成。下列选项中,其步骤排列正确的是()。①进入词表列表页面,确认选择性听取项目。②进入言语信号声音量校准状态,将声级计放置在参考测试点位置,分别对左右扬声器校准。③输入被试者一般信息,建立评估档案。④进行词表及参数设置。⑤进入听觉评估界面选择功能评估。⑥进入选择性听取词表列表,依据测试目的确认选择双音节识别词表或短句识别词表。⑦存储或打印测试结果。⑧开始测试。
- A:①②⑧③④⑤⑥⑦
- B:⑧②③④⑤⑥①⑦
- C:③⑤②①⑥④⑧⑦
- D:⑤②①④③⑥⑦⑧
- E:⑤②⑥③①⑧④⑦
答 案:C
8、听力障碍者若能在没有视觉线索的情况下,流利地复述或通过听话识图的方式找出(),则说明听力补偿或重建设备能帮助该听障者识别该频段的语音。
- A:其中的任何一个音(3次中1次正确)
- B:其中的任何一个音,2次都正确
- C:其中的任何一个音(3次中2次正确)
- D:其中的任何两个音(5次中2次正确)
- E:其中的任何两个音(5次中3次正确)
答 案:C
解 析:听力障碍者若能在没有视觉线索的情况下,流利地复述或通过听话识图的方式找出其中的任何一个音(3次中2次正确),则说明听力补偿或重建设备能帮助该听障者识别该频段的语音。
多选题
1、助听器电池的实际使用时间与下列哪些因素有关
- A:助听器型号
- B:听力损失程度
- C:听力损失者的性别
- D:气候
答 案:AB
2、根据学员认识活动的不同形态,助听器选配实习带教的形式可分为()。
- A:以语言传递为主的教学形式
- B:直观演示的教学形式
- C:实际训练的教学形式
- D:情境陶冶的教学形式
- E:模拟考核的教学形式
答 案:ABCD
解 析:根据学员认识活动的不同形态,实习带教的形式可分为以下几种:以语言传递为主的教学形式;直观演示的教学形式;实际训练的教学形式和情境陶冶的教学形式。
3、下列能够导致耳蜗受损,并且可以影响耳声发射的因素有()。
- A:紧张情绪
- B:耳毒性药物
- C:传染病
- D:强噪声
- E:缺氧
答 案:BCDE
解 析:耳毒性药物、强噪声、缺氧以及传染病等导致耳蜗受损的因素,均可影响耳声发射
4、决定降噪系统功效的因素有
- A:环境温度
- B:时间常数
- C:通道的数量
- D:频段的数量
- E:信号检测系统
答 案:BCDE
解 析:决定降噪系统功效的因素有信号检测系统、频段/通道的数量、时间常数。
5、不同的测试仪参数设置可能略有差异,下列选项中,关于常见的参数设置叙述,正确的是()。
- A:TEOAE刺激声是短声,脉宽80μs
- B:TEOAE选用快速筛查程序
- C:DPOAE初始纯音f1/f2=1.23
- D:DPOAE频率范围0.8~8kHz
- E:TEOAE声强通常为80dBSPL左右
答 案:ABE
解 析:不同的测试仪参数设置可能略差异,常见的参数设置如下:①TEOAE:选用快速筛查程序。刺激声是短声,脉宽80μs;刺激声的构型为非线性短声,即由3个等幅值的同相位短声和一个相位相反、但振幅是前者3倍的短声构成刺激短声;刺激速率80次/s;声强通常为80dBSPL;信号叠加次数为50~260次;测试结果时阈显示;扫描时间12.5ms;信号延迟2.5ms。②DPOAE:初始纯音f1/f2=1.22,刺激声强多采用L1=65dBSPL,L2=55dBSPL,L1=L2=55dBSPL,频率范围0.5~8kHz。
6、关于言语识别阈,下列说法正确的是()。
- A:言语识别阈是指对某种言语检查材料聆听者能听懂50%言语信号所需的最低的言语级
- B:在言语测听中,(hearinglevelofspeech)表示言语信号级
- C:计算正常被试者的言语识别阈级的平均值,即为基准言语识别阈
- D:言语识别阈这种适应性的测试方法可避免最高和最低效应的出现,使测试结果更加可靠并能得到与P-Ifunction曲线(强度-得分曲线,根据不同信噪比得到的言语识别得分绘制成的曲线)同样的效果,同时缩短了测试时间,满足了临床测试简便易行和高效可靠的要求
- E:言语识别阈这种适应性的测试方法对测试材料的同质性要求较高
答 案:ABCDE
解 析:言语识别阈是指对某种言语检查材料聆听者能听懂50%言语信号所需的最低的言语级。在言语测听中,常用言语听力级(hearinglevelofspeech)表示言语信号级。计算正常被试者的言语识别阈级的平均值,即为基准言语识别阈。这种适应性的测试方法可避免最高和最低效应的出现,使测试结果更加可靠并能得到与P-Ifunction曲线(强度-得分曲线,根据不同信噪比得到的言语识别得分绘制成的曲线)同样的效果,同时缩短了测试时间,满足了临床测试简便易行和高效可靠的要求,但是对测试材料的同质性要求较高。
7、下列属于助听器选配实习注意事项的是
- A:严格遵守实习地规章制度和实习纪律,认真听取验配中心人员的指导。实习时,必须严格按要求穿着统一制作的工作服装
- B:不准携带任何与实习无关的物品进入验配中心,不准在实习地抽烟、吃零食、随地吐痰,以及高声喧哗,严禁在实习区内打闹
- C:严格按照操作规程操作,对设备上不了解的功能或不会使用的开关、按钮等,必须请教指导教师并经允许后方能操作
- D:严格遵守实习基地的各项具体规定
- E:实习过程中多看多问,反对走马观花、不求甚解,提倡多动脑、勤思考、使理论与实践相结合,提高自己分析和解决实际问题的能力
答 案:ABCDE
解 析:实习注意事项:①实习前明确认识实习的目的,了解实习内容、时间安排和纪律要求,接受必要的安全教育。②严格遵守实习地规章制度和实习纪律,认真听取验配中心人员的指导。实习时,必须严格按要求穿着统一制作的工作服装。④不准携带任何与实习无关的物品进入验配中心,不准在实习地抽烟、吃零食、随地吐痰,以及高声喧哗,严禁在实习区内打闹。④尊敬实习地教师和员工,并虚心向他们请教。必须服从实习指导教师的管理,严格按照指定内容、指定岗位,使用指定设备、工具和材料实习,不许在实习区内来回串岗,严禁乱拿材料,乱碰实习地其他设备。⑤严格按照操作规程操作,对设备上不了解的功能或不会使用的开关、按钮等,必须请教指导教师并经允许后方能操作。⑥要爱护实习设备及工作服装,妥善保管使用工具,珍惜实习材料。⑦严格遵守实习基地的各项具体规定。⑧实习过程中多看多问,反对走马观花、不求甚解,提倡多动脑、勤思考、使理论与实践相结合,提高自己分析和解决实际问题的能力。
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