2023年助听器验配师每日一练《二级》9月13日专为备考2023年二级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
单选题
1、OSPL90代表的意思是:
- A:输入声压级为90db时的输出声压级
- B:输入90db时的满档声增益
- C:输出入为60db时的输出声压级为90db
- D:当输入声压级小于90db时,输出的声压级不再相应增大
- E:助听器的声输出能力
答 案:A
2、语音识别能力评估的第四步,在听障者理解了指导语后开始正式评估,正式评估时,应使得听障者与评估者(或评估设备)形成良好互动,精神集中在评估内容上,一般连续测试时间不宜()。
- A:少于20分钟
- B:超过20分钟
- C:少于半小时
- D:超过半小时
- E:超过1个小时
答 案:D
解 析:第四步:在听障者理解了指导语后开始正式评估,正式评估时,应使得听障者与评估者(或评估设备)形成良好互动,精神集中在评估内容上,一般连续测试时间不宜超过半小时。当听障者感觉疲劳时,应休息片刻后继续。测试过程中应密切关注听障者的反应,包括听障者对哪些语音识别比较犹豫,听障者注意力集中的时间等,这对结果分析和方案制定都将产生影响。
3、在韵母识别的4个分组中,()是汉语言的特点之一,也是听觉识别的难点之一,应作为韵母识别评估中最后的选择材料。
- A:同一结构、不同开口
- B:不同结构、相同开口
- C:相同结构、相同开口
- D:不同结构、不同开口
- E:前鼻音与后鼻音
答 案:E
解 析:第4组:前鼻音与后鼻音韵母识别。前鼻音与后鼻音是汉语言的特点之一,也是听觉识别的难点之一,应作为韵母识别评估中最后的选择材料。
4、在选择助听器降噪功能种类时,听力损失较轻的患者可以开启()。
- A:静音系统
- B:风噪声管理系统
- C:净噪系统
- D:多维自适应方向性系统
- E:低音增强系统
答 案:A
解 析:听力损失较轻的患者可以开启静音系统功能。
5、儿童的自身特点有别于成人,体现为听觉系统发育程度、心理状态、视觉、智力、反应能力等方面,这决定了应对儿童言语测试内容、形式设计和测试结果记录分析等应结合内外部因素具体考虑。下列选项中属于外部因素的是()。
- A:儿童的学习能力
- B:儿童在测试过程中反应方式的设计
- C:儿童有无其他疾病
- D:儿童的自我控制能力
- E:儿童的年龄
答 案:B
解 析:儿童的自身特点有别于成人,体现为听觉系统发育程度、心理状态、视觉、智力、反应能力等方面,这决定了应对儿童言语测试内容、形式设计和测试结果记录分析等应结合内外部因素具体考虑。选项中属于外部因素的是儿童在测试过程中反应方式的设计。
6、( )是指针对不同的听力损失进行最大声输出设置,使助听器输出的声音信号介于听障者舒适可听的范围内,避免声输出设置过大使助听器佩戴者产生不适感,甚至损伤残留听力
- A:提高言语可懂度
- B:输出调节
- C:避免声损伤
- D:噪声管理
- E:提高增益
答 案:C
7、中小功率助听器的最大声输出为()。
- A:<95dBSPL
- B:<100dBSPL
- C:<105dBSPL
- D:105~114dBSPL
- E:100~120dBSPL
答 案:D
解 析:中小功率助听器的最大声输出为105~114dBSPL。
8、在常用的降噪技术中,窄带多通道系统的带宽越窄,滤波器的延时越长。通常假设小的延时是无关紧要的,但是最近的研究发现,即使是5~10ms的延时也会带来干扰,对低频较好的听力损失者尤为明显,因而采用最小延时滤波器及高取样频率(32kHz)来有效地使群延时最小,在言语频率范围内接近()。
- A:1ms
- B:2ms
- C:3ms
- D:4ms
- E:5ms
答 案:B
解 析:窄带多通道系统的带宽越窄,滤波器的延时越长。通常假设小的延时是无关紧要的,但是最近的研究发现,即使是5~10ms的延时也会带来干扰,对低频较好的听力损失者尤为明显,因而采用最小延时滤波器及高取样频率(32kHz)来有效地使群延时最小,在言语频率范围内接近2ms。
多选题
1、在声母识别分组中,浊辅音与清辅音识别组内容是同一发音部位的浊音和非浊音的比较,汉语拼音方案中共有4个浊音,即
- A:h
- B:r
- C:m
- D:n
- E:l
答 案:BCDE
解 析:第2组:浊辅音与清辅音识别。该组内容是同一发音部位的浊音和非浊音的比较,一这是由于发浊音时声带振动,带有元音的特征,因而比较容易识别。汉语拼音方案中共有4个浊音:r、m、n、l。将它们分别与同一发音部位的清音相比较。
2、不同的测试仪参数设置可能略有差异,下列选项中,关于常见的参数设置叙述,正确的是()。
- A:TEOAE刺激声是短声,脉宽80μs
- B:TEOAE选用快速筛查程序
- C:DPOAE初始纯音f1/f2=1.23
- D:DPOAE频率范围0.8~8kHz
- E:TEOAE声强通常为80dBSPL左右
答 案:ABE
解 析:不同的测试仪参数设置可能略差异,常见的参数设置如下:①TEOAE:选用快速筛查程序。刺激声是短声,脉宽80μs;刺激声的构型为非线性短声,即由3个等幅值的同相位短声和一个相位相反、但振幅是前者3倍的短声构成刺激短声;刺激速率80次/s;声强通常为80dBSPL;信号叠加次数为50~260次;测试结果时阈显示;扫描时间12.5ms;信号延迟2.5ms。②DPOAE:初始纯音f1/f2=1.22,刺激声强多采用L1=65dBSPL,L2=55dBSPL,L1=L2=55dBSPL,频率范围0.5~8kHz。
3、在准备助听器选配实习大纲时,实习目的和任务的具体内容包括
- A:明确职业助听器验配师的工作职责和范围
- B:掌握助听器验配流程每一个环节,掌握助听器技术的有效使用和操作,掌握助听器验配后的保养和护理,了解助听器的简单现场维修
- C:每次实习完毕填写实习报告表,每周小结实习心得,通过实习,学员应围绕每一个步骤,准确完成,并结合实习体会写出每一步骤的心得
- D:心得要求内容丰富、选材真实、条理清晰,每篇不少于500字
- E:整个实习完毕后予以总结
答 案:ABCDE
解 析:实习目的和任务包括:明确职业助听器验配师的工作职责和范围,掌握助听器验配流程每一个环节,掌握助听器技术的有效使用和操作,掌握助听器验配后的保养和护理,了解助听器的简单现场维修。每次实习完毕填写实习报告表,每周小结实习心得,通过实习,学员应围绕每一个步骤,准确完成,并结合实习体会写出每一步骤的心得。心得要求内容丰富、选材真实、条理清晰,每篇不少于500字。整个实习完毕后予以总结。
4、在声母识别分组中,相同方式、不同部位声母识别组识别的内容是同行(鼻音、塞音、塞擦音和擦音)不同列(唇音、舌尖音、舌面音和舌根音)的两个音位进行比较,如()。
- A:可识别b/d
- B:可识别d/g
- C:不识别z/zh
- D:不识别c/ch
- E:不识别s/sh
答 案:ABCDE
解 析:第4组:相同方式、不同部位声母识别组识别的内容是同行(鼻音、塞音、塞擦音和擦音)不同列(唇音、舌尖音、舌面音和舌根音)的两个音位进行比较,如可识别b/d、d/g,但不识别z/zh、c/ch、s/sh。
5、师生沟通技巧要求,在教学实践中,教师应当(),实现顺畅的沟通。
- A:善于观察学生的心境和状态
- B:善于观察学生的接受能力和学习状况
- C:善于观察自己在与学生合作中彼此的语言(措辞)
- D:善于观察自己在与学生合作中彼此的非语言信息(包括肢体动作、音调)
- E:善于观察自己在与学生合作中彼此的情绪状态
答 案:ACDE
解 析:课堂上师生交往频繁,在课程建设中学生应有更多的参与权。冲突虽然会给相互关系带来影响,但也提供了调整彼此关系的机会。教学实践中要求教师应善于观察学生的心境和状态,观察自己在与学生合作中彼此的语言(措辞)、非语言信息(包括肢体动作、音调)、情绪状态,实现顺畅的沟通。
6、若只能为患者选配一只助听器,验配师必须帮助患者选择哪一侧佩戴助听器:
- A:若双侧的听力损失不对称,常常选配较差的一侧,条件是:使用助听器能得到足够的帮助,好耳一侧在无助听器的情况下足以行使部分功能
- B:若双耳听力损失在55~80DB的范围,选择最接近60DB的一侧
- C:选配言语辨别好的一侧,这样患者容易接受助听器,尤其在试用一段时间以后
- D:优先选配听力图比较平坦的一侧。如果双耳听力图构型不同,优选听力图构型较平坦的一侧,可缩短患者适应期,便于提高助听器佩戴的舒适感
答 案:BCD
7、在声母识别分组中,擦音与无擦音识别组内容是声母有擦音与没有擦音之间的比较。在汉语中,主要有()。
- A:h
- B:s
- C:m
- D:n
- E:l
答 案:AB
解 析:第1组:擦音与无擦音识别。该组内容是声母有擦音与没有擦音之间的比较。在汉语中,主要有h和s两个音。
精彩评论