2022年助听器验配师每日一练《基础知识》9月25日专为备考2022年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、沿绳传播的一列机械波，当波源突然停止振动时()。

• A：绳上各质点同时停止振动，横波立即消失
• B：绳上各质点同时停止振动，纵波立即消失
• C：绳上各质点同时停止振动，横波纵波同时消失
• D：离波源较近的各质点先停止振动，较远的各质点稍后停止振动
• E：离波源较远的各质点先停止振动，较近的各质点稍后停止振动

答 案：D

解 析：波的传播伴随有能量的传递一处质点振动引起周围质点振动，振动质点具有能量。因此波的传播伴随有能量的传递。要想维持振动的传播，必须有提供能量的来源-波源举例而言，一根绳子一端固定，另一端用手上下抖动一次，一个凸起和凹下的状态就通过绳子传到固定端要使绳子持续出现凸起和凹下的状态，手就必须始终进行抖动。

2、波的传播速度取决于()。

• A：仅取决于媒质的品类和密度
• B：仅取决于媒质的密度和弹性
• C：仅取决于媒质的弹性和硬度
• D：仅取决于媒质的硬度和密度
• E：仅取决于媒质的弹性和品类

答 案：B

解 析：波的传播速度，简称波速，记为c，仅取决于媒质的密度和弹性。

3、在助听器耳钩前、后，各放置一个麦克风，使用者可控制两个麦克风的工作方式，构成全方同性和指向性两种接收方式。运用()麦克风，使用者前方较远处的声音也可被接收到，而来自后方的声音则变弱。在人声嘈杂的环境中，使用者面前的谈话人的声音信号，与周围的言语噪声没有频谱上的区分，只能通过()麦克风来抑制环境噪声。这一技术已被公认为是在噪声环境下提高言语分辨力的有效方法。而在安静环境下，()接收方式更有利于声音的察知。

• A：指向性、全方向性、指向性
• B：指向性、指向性、全方向性
• C：全方向性、指向性、全方向性
• D：全方向性、指向性、指向性
• E：全方向性、全方向性、指向性

答 案：B

解 析：在助听器耳钩前、后，各放置一个麦克风，使用者可控制两个麦克风的工作方式，构成全方向性和指向性两种接收方式。运用指向性麦克风，使用者前方较远处的声音也可被接收到，而来自后方的声音则变弱。在人声嘈杂的环境中，使用者面前的谈话人的声音信号，与周围的言语噪声没有频谱上的区分，只能通过指向性麦克风来抑制环境噪声。这一技术已被公认为是在噪声环境下提高言语分辨力的有效方法。而在安静环境下，全方向性接收方式更有利于声音的察知。

4、动物实验证实：在阈值以上的纯音刺激，强度越大则发生冲动的神经数量就越多。随着刺激强度的增加，神经元发生冲动的频率也增加，其最大频率可达()。

• A：100-150Hz
• B：150-200Hz
• C：200-250Hz
• D：250-300Hz
• E：300-350Hz

答 案：B

解 析：动物实验证实：在阈值以上的纯音刺激，强度越大则发生冲动的神经数量就越多。随着刺激强度的螬加，神经元发生冲动的频率也增加，其最大频率可达150-200Hz。

5、铁轨上每根钢轨长12m，若支持车厢的弹簧固有频率是2Hz，那么列车以多大速度行驶时，车厢振动最厉害()。

• A：6m/s
• B：12m/s
• C：24m/s
• D：48m/s
• E：2m/s

答 案：C

解 析：振子完成一次完整振动所需的时间称为振动的周期，记为T在单位时间(1s)内完成振动的次数称为振动的频率，记为f。所以列车行驶的时间t=1/f=1/2=0.5s，故行驶速度为v=s/t=12/0.5=24m/s

6、颞鳞前接()。

• A：顶骨
• B：冠状缝
• C：翼点
• D：额骨
• E：蝶骨大翼

答 案：E

解 析：颞骨鳞部叉称颞鳞，前接蝶骨大翼，上为顶骨，后连乳突，内接岩部，形如贝壳。

7、颞骨解剖结构中，岩尖伸向内前，嵌于()之间。

• A：颞骨与颧骨
• B：蝶骨与颧骨
• C：蝶骨与枕骨
• D：颞骨与枕骨
• E：颞骨与下颌骨

答 案：C

解 析：岩尖伸向内前，嵌于蝶骨与枕骨之间

8、字母表一共包含()个字母。

• A：21
• B：23
• C：26
• D：29
• E：35

答 案：C

解 析：字母表一共包含26个字母。

多选题

1、以下有关助听器的验配提示的说法正确的是()。

• A：助听器验配的合理性和有效性在很大程度上取决于听力测试的准确性和对听力测试结果的正确分析
• B：小儿行为测听的听阈往往比实际听阈要高，特别是对于初次接受纯音测听的小儿
• C：现时的各种客观测听方法均有局限性，绝不能单独使用任何一种方法作为助听器验配的依据
• D：对于助听器验配，行为测听的结果尤为重要
• E：根据听力测试结果，选择助听器的增益、输出和输出限制是最常用的验配方法

答 案：ABCDE

解 析：助听器的验配提示：助听器验配的合理性和有效性在很大程度上取决于听力测试的准确性和对听力测试结果的正确分析，小儿行为测听的听阈往往比实际听阈要高，特别是对于初次接受纯音测听的小儿，此点应引起充分注意。而现时的各种客观测听方法均有局限性，绝不能单独使用任何一种方法作为助听器验配的依据。正确的选择是综合分析多种测听的结果。需要强调的是，对于助听器验配，行为测听的结果尤为重要。根据听力测试结果，选择助听器的增益、输出和输出限制是最常用的验配方法.但是由于小儿的外耳道容积和中耳系统的阻抗与成人有很大的不同，因此在确定目标增益时，不但要考虑到验配公式的选择，还要测试并修正外耳道的共振峰曲线。

2、助听器中有哪几种样式()。

• A：盒式
• B：耳后式
• C：耳内式
• D：耳道式
• E：深耳道式

答 案：ABCDE

解 析：助听器由最初无法携带的扩音器，一步步地演化成盒式、耳后式(耳背式)、耳内式、耳道式，以及几乎看不见的深耳道式，越来越美观便捷。

3、以下哪几种耳模适用于轻度到中度听力损失的患者()。

• A：骨架式(框架式)耳模
• B：半壳式耳模
• C：耳道式耳模
• D：耳道锁式耳模
• E：耳轮耳道锁式耳模

答 案：BCDF

解 析：半壳式耳模又称耳道壳式耳模，此种耳模的耳甲艇部位被去除，耳模只覆盖耳甲腔部分，适用于手指不灵活，轻度至中度听力损失患者，一般老年患者居务耳道式耳模只保留了外耳道部分，因其与外耳接触面积最少，所以佩戴的舒适度最高，并且易于患者佩戴，但是它的牢固性和密封性较差。随着耳模技术的不断进步，现在可以在耳道式耳模的基础上对耳模进行改良，改良后的耳模叉可分为：耳道锁式耳模和耳轮耳道锁式耳模。以上两种改良后的耳模增强了耳道式耳模的牢固性。上述三种耳模适用于轻度到中度听力损失的患者。

4、关于小儿听力语言康复教育基本观念中的全面发展观，下列说法正确的是()。

• A：在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断、康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展
• B：尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程
• C：事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向
• D：听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展
• E：为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人

答 案：ABCDE

解 析：在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断，康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展：新的发展观认为，发展的焦点不应集中于人类需求的满足，而应集中于人类贡献能力的开发。它不仅强调人的素质和创造力的提高是经济增长和社会进步的根本动力，而且认为人和人的能力的发展是社会发展的终极目的。如前所述，尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程。此外，从多年听障儿童康复成功的经验以及听障儿童成长和发展的方向来看，听障儿童的发展是朝着不断向健听儿童靠近的方向前进的。事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向。皮亚杰(Piaget)关于儿童发展阶段的学说以及儿童语言与认知关系的论述，表明听障儿重因听力损伤而造成的语言障碍，对他们的认知和其他方面的成长都能造成影响。因此，听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展。为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人。

5、在波的传播过程中，下列有关介质中质点的振动说法正确的是()。

• A：质点在介质中做自由振动
• B：质点在介质中做受迫振动
• C：各质点的振动规律都相同
• D：各质点的振动速度都相同
• E：各质点的振动方向都不同

答 案：BE

解 析：媒质质点只在平衡位置附近振动，传播的是凸起、凹下或密集、稀疏的状态，质点本身并不随波动而迁移。横波的质点振动方向总是与波的传播方向垂直，而纵波的质点振动方向总是与波的传播方向平行。

6、每一个特定个体的共振峰也可有变化，这与()有关。

• A：健康状况
• B：情感的变化
• C：言语的内容
• D：谈话中的词汇
• E：句子的重点

答 案：ABCDE

解 析：每一个特定个体的共振峰也可有变化：这与言语的内容、健康状况、情感的变化、谈话中句子的词汇和重点有关。

7、看话也称唇读，它可以帮助人们提高在噪声和混响环境下的言语识别能力。看话对于元音可以感知的是()。

• A：舌位高度
• B：发音位置
• C：时间信息
• D：发音方式
• E：声带振动

答 案：ABC

解 析：看话对于元音可以感知情况如下。①舌位高度：这与开口大小、下颌运动有关。②发音位置：这与口形、唇形、舌位有关。③时间信息：可有一些信息，但不确切。看话对于辅音可以感知位置信息，可见构音器官前部的发音。发音方式不易感知。声带振动无法感知。