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2022年09月04日助听器验配师每日一练《二级》

2022/09/04 作者:匿名 来源:本站整理

2022年助听器验配师每日一练《二级》9月4日专为备考2022年二级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。

单选题

1、在进行听性脑干反应测试时,一般先给()的刺激声,记录并分析反应波波形,如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V,则降低刺激强度,降低的幅度为10~20dB,接近阈值时降低的幅度为5dB直至找到反应阈值。

  • A:50dBnHL
  • B:60dBnHL
  • C:70dBnHL
  • D:80dBnHL
  • E:90dBnHL

答 案:C

解 析:在进行听性脑干反应测试时,一般先给70dBnHL的刺激声,记录并分析反应波波形,如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V,则降低刺激强度,降低的幅度为10~20dB,接近阈值时降低的幅度为5dB直至找到反应阈值。

2、OSPL90代表的意思是:

  • A:输入声压级为90db时的输出声压级
  • B:输入90db时的满档声增益
  • C:输出入为60db时的输出声压级为90db
  • D:当输入声压级小于90db时,输出的声压级不再相应增大
  • E:助听器的声输出能力

答 案:A

3、关于FONIX-6500/%X助听器分析仪主要特点及功能,叙述错误的是()。

  • A:声音驱动信号频率:100~8000Hz
  • B:纯音:50~100dB
  • C:复合音振幅输出:<13dB
  • D:振幅:0~149dB
  • E:声压数据读取频率:100~8000Hz

答 案:C

解 析:FONIX-6500/%X助听器分析仪主要特点及功能是:①声音驱动信号频率:100~8000Hz;②复合音:30~80dB;③纯音:50~100dB;④复合音振幅输出:<12dB;⑤声压数据读取频率:100~8000Hz;⑥振幅:0~149dB;⑦线圈板输出:0.444mA;⑧平面强度10mA/m:ANSI3.22-1996模式:1.404mA。

4、下列不属于声母识别分组的是

  • A:前鼻音与后鼻音
  • B:擦音与无擦音
  • C:浊辅音与清辅音
  • D:送气与不送气音
  • E:卷舌音与非卷舌音

答 案:A

解 析:声母识别分组的是擦音与无擦音,浊辅音与清辅音,送气与不送气音,相同方式、不同部位声母,不同方式、相同部位声母,卷舌音与非卷舌音。

5、在常用的降噪技术中,窄带多通道系统使降噪系统可以做得非常精确,在()非常差的条件下,仍可以精确高效地检测到语音信号,使背景噪声的响度相应降低。

  • A:信噪比
  • B:声音
  • C:输出频谱
  • D:输出频率
  • E:输入信号

答 案:A

解 析:窄带多通道系统使降噪系统可以做得非常精确,在信噪比非常差的条件下,仍可以精确高效地检测到语音信号,使背景噪声的响度相应降低。

6、美国西北大学儿童言语感知测试(NorthwesternUniversityChildren'sPerceptionofSpeechTest,NU-CHIPS)是由Elliott和Katz(1980)根据3岁正常儿童的词汇量设计的,由()组成,采用指认图片的封闭式测试。

  • A:50个单音节词
  • B:50个双音节词
  • C:80个单音节词
  • D:100个双音节词
  • E:120个双音节词

答 案:A

解 析:美国西北大学儿童言语感知测试(NorthwesternUniversityChildren'sPerceptionofSpeechTest,NU-CHIPS)是由Elliott和Katz(1980)根据3岁正常儿童的词汇量设计的,由50个单音节词组成,采用指认图片的封闭式测试。

7、方向性麦克风的语言识别率低于全向性麦克风,对50dBSPL说话声音的理解度下降超过(),这就证明了方向性麦克风在某些场合的表现并不是很好,有潜在的局限性。

  • A:40%
  • B:30%
  • C:20%
  • D:15%
  • E:10%

答 案:C

解 析:方向性麦克风的语言识别率低于全向性麦克风。对轻声说话(50dBSPL)的理解度下降超过20%(全向性=37%,方向性=13%),这表明方向性麦克风在某些场合的表现并不是很好,有潜在的局限性。

8、反应波主要产生于()与听觉有关的听神经核团,被命名为听性脑干反应。

  • A:脑干
  • B:内耳道段
  • C:颅内段
  • D:岩骨内段
  • E:中耳道段

答 案:A

解 析:反应波主要产生于脑干与听觉有关的听神经核团,被命名为听性脑干反应。

多选题

1、助听器验配师培训教学的方式有

  • A:讲述教学法
  • B:探究教学法
  • C:练习教学法
  • D:讨论教学法
  • E:示范教学法

答 案:ABCD

解 析:助听器验配师培训教学的方式有讲述教学法或称讲演法、探究教学法、练习教学法、讨论教学法。

2、根据骨、气导的关系可将听力损失为分为同的听力损失类型,以下说法正确的是:

  • A:骨导与气导之间差异大于10DB且骨导在正常范围的为传导性听力损失
  • B:正常人的听力在所有频率都应小于或等于25DBHL,而且骨、气导差不能大于10DB
  • C:骨导与气导之间差异大于10DB且骨导在正常范围之外的为混合性听力损失
  • D:气、骨导之间差异小于等于10DB且都在正常范围之外的为感音神经性听力损失

答 案:ABC

3、在助听器选配中期的实习带教项目中,助听器功能选择项目实习带教任务包括()。

  • A:各式助听器所具有的功能(如方向性功能、学习功能、蓝牙功能等)
  • B:助听器性能测试仪器的操作方法
  • C:助听器每项功能的适用人群和环境范围
  • D:助听器每项功能达到的效果
  • E:助听器每项功能的使用方法

答 案:ACDE

解 析:助听器功能选择项目实习带教要求教会学员:①各式助听器所具有的功能(如方向性功能、学习功能、蓝牙功能等);②每项功能的适用人群和环境范围;③每项功能达到的效果;④每项功能的使用方法。

4、下列关于频率择取能力的说法,正确的是

  • A:频率择取能力是指听觉系统能将某一频率成分从一个复杂的信号中选取出来的能力
  • B:频率择取能力被认为从其他干扰声音中(如背景噪声)探知某一声音时非常重要
  • C:在背景噪声中探知一种声音,听力正常者将选定接近这个信号的滤波器
  • D:在正常听觉系统中,滤波器相对窄,除信号频率周围一个限定的带宽外的全部背景噪声破消除
  • E:感音神经性耳聋病人频率择取力普遍下降,频率择取力差,可对干扰声音的屏蘞效应具有较高的敏感性,其原因是听力下降听障者的滤波器带宽增加,更多的噪声通过滤波器,信号的探知能力下降,表现为在噪声环境中,感音神经性耳聋听障者的言语接受能力很差

答 案:ABCDE

解 析:频率择取能力是指听觉系统能将某一频率成分从一个复杂的信号中选取出来的能力。此能力被认为从其他干扰声音中(如背景噪声)探知某一声音时非常重要的。在背景噪声中探知一种声音,听力正常者将选定接近这个信号的滤波器。在正常听觉系统中,滤波器相对窄,除信号频率周围一个限定的带宽外的全部背景噪声破消除。各种相关研究证实,感音神经性耳聋病人频率择取力普遍下降,频率择取力差,可对干扰声音的屏蘞效应具有较高的敏感性,其原因是听力下降听障者的滤波器带宽增加,更多的噪声通过滤波器,信号的探知能力下降,表现为在噪声环境中,感音神经性耳聋听障者的言语接受能力很差。

5、下列属于四级助听器验配师实习内容的是()。

  • A:病史询问
  • B:档案管理
  • C:纯音测听
  • D:言语测听
  • E:视觉强化测听

答 案:ABC

解 析:四级助听器验配师实习内容:病史询问、档案管理、耳镜检查、纯音测听、游戏测听、听觉功能分析、助听器类型选择、助听器功能选择、印模取样,助听器调试,助听听阈评估、问卷评估、助听器使用指导、随访。

6、在助听器选配后期的实习带教项目中,经过真耳分析项目实习,要求学员()。

  • A:能够进行真耳分析仪器校准
  • B:能够进行真耳增益曲线测试
  • C:能够向听障者解释分析结果
  • D:能够通过声场测试言语识别率
  • E:能够进行言语评估结果记录

答 案:ABC

解 析:经过真耳分析项目实习,要求学员能够进行真耳分析仪器校准,能够进行真耳增益曲线测试,能够向听障者解释分析结果。

7、下列能够导致耳蜗受损,并且可以影响耳声发射的因素有()。

  • A:紧张情绪
  • B:耳毒性药物
  • C:传染病
  • D:强噪声
  • E:缺氧

答 案:BCDE

解 析:耳毒性药物、强噪声、缺氧以及传染病等导致耳蜗受损的因素,均可影响耳声发射

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