一点职教网:包含各种考证等职教知识

网站首页

您的位置:首页 职业资格助听器验配师 → 2022年08月31日助听器验配师每日一练《二级》

2022年08月31日助听器验配师每日一练《二级》

2022/08/31 作者:匿名 来源:本站整理

2022年助听器验配师每日一练《二级》8月31日专为备考2022年二级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。

单选题

1、以下关于小儿游戏测听的说法不正确的是

  • A:条件化刺激的给声强度为阈上15dB及其以上
  • B:初始频率必须从1000Hz开始
  • C:选择游戏种类时,要根据小儿的能力、发育情况、注意力而定;
  • D:测听方法采用降10升5法
  • E:由于小儿注意力集中较短,测试频率的顺序可先为两耳的1kHz、4kHz和05kHz。

答 案:B

2、在选择助听器降噪功能种类时,听力损失较轻的患者可以开启()。

  • A:静音系统
  • B:风噪声管理系统
  • C:净噪系统
  • D:多维自适应方向性系统
  • E:低音增强系统

答 案:A

解 析:听力损失较轻的患者可以开启静音系统功能。

3、在助听器选配实习带教方法中,()是关于要学员作出决策或是解决问题的真实或假设情况说明,可短可长。学员单独或者分组讨论分析作出决策或解决问题。

  • A:课堂讲授法
  • B:分组讨论法
  • C:角色扮演法
  • D:游戏法
  • E:案例分析法

答 案:E

解 析:案例分析法是关于要学员作出决策或是解决问题的真实或假设情况说明,可短可长。学员单独或者分组讨论分析作出决策或解决问题。所要作出的决策或解决的问题,或简单或复杂,答案不定,有多少学员或小组参加就可能有多少种答案。

4、短音和短纯音是持续时间从数毫秒至数十毫秒的纯音段。其波形由一个主瓣和若干边瓣构成,频谱有一定宽度,频率特异性好于短声,但比纯音差。这两种声音区分并不严格,有资料显示,当持续时间在()时为短音。

  • A:10ms以上
  • B:10ms以下
  • C:12以上
  • D:12ms以下
  • E:15ms以下

答 案:B

解 析:短音和短纯音是持续时间从数毫秒至数十毫秒的纯音段。其波形由一个主瓣和若干边瓣构成,频谱有一定宽度,频率特异性好于短声,但比纯音差。这两种声音区分并不严格,有资料显示,当持续时间在10ms以下时为短音。

5、高强度刺激时,成人的所有反应波都在()以内出现,随着刺激强度降低,反应波的潜伏期延长。

  • A:5ms
  • B:10ms
  • C:15ms
  • D:20ms
  • E:25ms

答 案:B

解 析:高强度刺激时,成人的所有反应波都在10ms以内出现,随着刺激强度降低,反应波的潜伏期延长。

6、观察儿童的外耳道时,需要将患者耳廓:

  • A:向上向后
  • B:向下向后
  • C:向下向前
  • D:向上向前
  • E:向前向里

答 案:B

7、低频增益曲线的频率范围在( )

  • A:250~1000Hz
  • B:2500~6000Hz
  • C:250~6000Hz
  • D:1000~2500Hz
  • E:250~9000Hz

答 案:A

8、( )是指针对不同的听力损失进行最大声输出设置,使助听器输出的声音信号介于听障者舒适可听的范围内,避免声输出设置过大使助听器佩戴者产生不适感,甚至损伤残留听力

  • A:提高言语可懂度
  • B:输出调节
  • C:避免声损伤
  • D:噪声管理
  • E:提高增益

答 案:C

多选题

1、关于噪声下言语材料的设计,下列说法正确的是()。

  • A:测试者在已有的测试材料基础上按设计思路给出不同噪声进行测试
  • B:PB-50(phonemicallvbalanced-50)词表、Fournier法语双音节词表等,都属于已有的测试材料
  • C:由于用噪声干扰言语信号,噪声下的言语测听比安静下的言语测听的难度要大得多
  • D:编制的言语材料应当相对简单,言语冗余度要大
  • E:音素材料、单音节词材料等,不适用于噪声下的言语测听

答 案:ABCDE

解 析:目前用于噪声下言语测试的材料主要有两种:一种是已有的测试材料,测试者在此基础上按设计思路给出不同噪声进行测试,如PB-50(phonemieallybalanced-50)词表、Fournier法语双音节词表等。另一种是专门开发的言语测试材料。由于用噪声干扰言语信号,噪声下的言语测听比安静下的言语测听的难度要大得多,因此,编制的言语材料就要相对简单,言语冗余度要大,而音素材料、单音节词材料等则不适用于噪声下的言语测听。

2、关于DPOAE的影响因素,下列选项中叙述正确的是()。

  • A:许多药物对DPOAE有影响,包括利尿酸、氨基糖苷类抗生素、阿司匹林等
  • B:即使是正常听力,老年人在5000Hz和7000Hz处的幅值要比年轻人低
  • C:性别及耳别对DPOAE有显著性影响
  • D:噪声可以使DPOAE的反应幅值降低
  • E:新生儿的DPOAE幅值低于儿童和成人,但成人随年龄增长幅值变化的结论并不一致

答 案:AD

解 析:DPOAE的影响因素:①年龄。新生儿的DPOAE幅值高于儿童和成人,但成人随年龄增长幅值变化的结论并不一致,幅值是否降低还要看听力有无下降。有研究显示,即使是正常听力,老年人在6000Hz和8000Hz处的幅值要比年轻人低。②性别及耳别对DPOAE无显著性影响。②药物及噪声。许多药物对DPOAE有影响,包括利尿酸、氨基糖苷类抗生素、阿司匹林等。但观察发现,药物对DPOAE的作用在某种情况下小于对其他形式OAE的作用,而且这种作用与所用的刺激声强度有关,当使用低强度刺激时,这种作用更为显著。这些药物均使DPOAE的反应幅值降低、噪声同样可以使DPOAE的反应幅值降低,其程度和持续时间取决于噪声的性质、暴露的持续时间和强度,并与耳蜗组织形态学改变一致。

3、关于AABR测试仪具备的特点叙述正确的是()。

  • A:电极连接困难
  • B:测试程序迅速,操作简便易行
  • C:携带和安装简便
  • D:完全由测试仪得出测试结论
  • E:敏感性和特异性高

答 案:BCDE

解 析:AABR测试仪具备的特点主要有:①连接简单,检测容易。②测试程序迅速,操作简便易行。③携带和安装简便。④完全由测试仪得出测试结论。⑧敏感性和特异性高。⑥测试结果可以打印。⑦可存储记录反应波,以便需要时复习和审核。

4、下列选项中,关于风噪声的处理叙述正确的是()。

  • A:面向风时,通过转头来降低风噪声的办法有一定效果
  • B:面向风时,通过不戴助听器来降低风噪声的办法有一定效果
  • C:在方向性麦克风系统中,部分助听器的处理器可以做到自动识别出风噪声
  • D:面向风时,通过调小助听器增益输出来降低风噪声的办法有一定效果
  • E:在条件允许的情况下,可以使用机型较大的助听器

答 案:ABCD

解 析:助听器风噪声处理如下:面向风时,通过转头、只戴一个助听器、不戴助听器或调小助听器增益输出来降低风噪声的办法有一定效果,但不实用。在条件允许的情况下,可以使用机型较小的助听器,如ITE、ITC或CIC。

5、演讲表达能力是教师应该具备的最基本的能力,关于演讲表达能力练习的说法,正确的有()。

  • A:写演讲稿主要是选择一段教材内容用演讲方式教学
  • B:备课时认真写好演讲稿,撰稿时注意先理清思路,草拟演讲提纲
  • C:认真起草讲稿,撰稿中注意合理选择演讲内容的结构,注重演讲语言的特点,恰当设计高潮与安排节奏
  • D:选择优秀教师的教学实况录像,播放其中几段讲述的内容,观摩后分析与复述
  • E:进行自我评估,可以将自己在实际教学中的一段讲述过程记录下来,然后写同事、朋友一起听录音,一起想想应如何改进

答 案:ABCDE

解 析:写演讲稿主要是选择一段教材内容用演讲方式教学。备课时认真写好演讲稿,撰稿时注意先理清思路,草拟演讲提纲;认真起草讲稿,撰稿中注意合理选择演讲内容的结构,注重演讲语言的特点,恰当设计高潮与安排节奏。选择优秀教师的教学实况录像,播放其中几段讲述的内容,观摩后分析与复述。进行自我评估,可以将自己在实际教学中的一段讲述过程记录下来,然后写同事、朋友一起听录音,一起想想应如何改进。

6、以语言传递为主的助听器选配实习带教的教学形式,包括()。

  • A:讲授法
  • B:谈话法
  • C:讨论法
  • D:实验法
  • E:读书指导法

答 案:ABCE

解 析:以语言传递为主的教学形式包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。

7、以直观演示的教学形式为主的助听器选配实习带教的教学形式,包括()。

  • A:演示法
  • B:谈话法
  • C:参观法
  • D:实验法
  • E:读书指导法

答 案:AC

解 析:以直观演示为主的教学形式包括演示法、参观法。

网友评论

0
发表评论

您的评论需要经过审核才能显示

精彩评论

最新评论