近日，教育部考试中心发布了关于开展2022年上半年中小学教师资格考试（笔试）报名工作的通知，2022年上半年中小学教师资格考试（笔试）报名工作将于1月24日开始。

2022年上半年中小学教师资格考试（笔试）报名工作将于1月24日开始，此次笔试在30个省（自治区、直辖市）举办（西藏目前仅在下半年举办）,各省（自治区、直辖市）的报名公告将陆续上网，请考生按照本省（自治区、直辖市）报名公告要求，在规定日期内完成网上报名、资格审核、缴费等事项。

考生须在报名前要仔细阅读本省（自治区、直辖市）中小学教师资格考试（笔试）报名公告（见附件）中的各项内容和规定，并充分了解报考所需的各项条件。同时，在报名系统中首先要求考生进行“诚信考试承诺”确认，否则拒绝报名。

报考条件

1.具有中华人民共和国国籍。
2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
3.符合申请认定教师资格的体检标准。
4.符合《教师法》规定的学历要求。
申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;
申请参加小学教师资格考试，师范类毕业生应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;
申请参加初级中学教师资格考试，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;
申请参加高级中学及中等职业学校教师资格考试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;
申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试，应当具备中等职业学校毕业或以上学历并应具备助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
学历要求
教师资格证报考学历要求一般如下，部分地区报考初中教师资格要求本科以上学历，具体以当地报名公告中公布的报考条件为准。
最低学历要求

报考初中教师资格证不同地区学历门槛要求不同，有的地区大专学历可报考初中教师资格证，有的地区则最低要求本科才能报考初中教师资格证。具体如下
各地初中教资学历要求

在校生年级要求

报考地选择

普通话要求
教师资格证笔试和面试报名时，不需要普通话证书，但资格认定中需要普通话证书。因此，考生需在教师资格认定前取得相应的普通话等级证书。各省普通话考试报名时间不一样，考生可登录当地语言文字网查看报考信息！

以下人员不得报考：

被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的;曾参加教师资格考试有作弊行为受到停考处罚处于停考期内或取消报考资格的。

免试认定教师资格

近日，教育部发布了《关于推进师范生免试认定中小学教师资格改革的通知》（以下简称《通知》），对在高等学校师范生中开展免国家中小学教师资格考试认定，从而取得中小学教师资格的相关改革作出进一步部署。
教育部相关负责人表示，2020年《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称《实施方案》）印发后，启动实施了教育类研究生和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格的改革，此次对于免试认定资格的扩大是这一改革的延续。
据《通知》内容，2017年及以前加入国家中小学教师资格考试改革试点省份的高等学校相关师范类专业，自2022年起可以参加免试认定改革（具体名单将另行印发）。实施免试认定改革的高等学校应建立师范生教育教学能力考核制度，根据培养目标分类对师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2022届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免国家中小学教师资格考试。

免试资格名单如何确定？

各省级教育行政部门组织有关高校参照教育实践时间、实习生数与教育实践基地数比例、专业生师比、具有高级职称教师占专任教师比例、生均教育实践经费、生均教育类纸质图书、国家中小学教师资格考试通过率等核心指标及内涵说明进行了数据核验和填报。根据数据指标，提出纳入免试认定改革的高等学校师范类专业名单，划定免试认定改革的范围。而对于2018年及以后加入国家中小学教师资格考试改革试点省份的高等学校相关师范类专业，相关政策将另行通知。
“《通知》首先对于师范专业在读生是利好，据我了解，教师资格考试的不少内容对师范生来讲是基础知识，但毕竟考试需要‘应试’，各类培训班有需求可能就是一个缩影。此次规定一方面避免了重复复习在精力上的浪费，另一方面也克服了‘应试’的弊病，考察重点更多从基础知识转移到实际教学能力。”教育部教育发展研究中心首席专家、综合研究部主任王烽表示。

各校又应如何进行师范生教育教学能力考核？

考核将分为培养过程性考核和师范生教师职业能力测试两个方面。其中，职业能力测试笔试须由学校统一命题组织实施，面试可结合教育实习实践环节一并考核。对教育教学能力考核合格的教育类研究生和师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》。

关于具体“考什么”

《通知》提出将参照《实施方案》相关内容，即过程性考核根据师范生教师职业能力标准，重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于一学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况；教师职业能力测试应根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定测试的任教学段和任教学科，统一命题。

资格考核后可以教哪些科目？

《通知》将此分为三种情况。
其一，对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和师范生，参加学校组织的教育教学能力考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。
其二，对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和师范生，参加学校组织的教育教学能力考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目（须包含“学科知识与教学能力测试”）和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。而对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和师范生，在培养过程性考核和师范生教师职业能力测试中要着重考查“学科知识与教学能力”。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。