2022年助听器验配师每日一练《二级》8月10日专为备考2022年二级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
单选题
1、可以在电脑上调试的助听器是
- A:手动数字助听器
- B:模拟线路助听器
- C:全数字编程助听器
- D:斯达克助听器
答 案:C
2、下列不属于声母识别分组的是
- A:前鼻音与后鼻音
- B:擦音与无擦音
- C:浊辅音与清辅音
- D:送气与不送气音
- E:卷舌音与非卷舌音
答 案:A
解 析:声母识别分组的是擦音与无擦音,浊辅音与清辅音,送气与不送气音,相同方式、不同部位声母,不同方式、相同部位声母,卷舌音与非卷舌音。
3、在助听器选配实习带教方法中,()优点明显,生动活泼,学员参与性强,易引起学员的兴趣,集中注意力,让学员融入学习过程,寓教于乐,通过活动引起学员对培训目的的思考。
- A:课堂讲授法
- B:分组讨论法
- C:角色扮演法
- D:游戏法
- E:案例分析法
答 案:D
解 析:游戏法优点明显,生动活泼,学员参与性强,易引起学员的兴趣,集中注意力,让学员融入学习过程,寓教于乐,通过活动引起学员对培训目的的思考。
4、耳声发射从()证录的来自耳蜗内的弹性波能量。
- A:外耳道
- B:鼓膜
- C:听骨链
- D:前庭神经
- E:半规管
答 案:A
解 析:耳声发射从外耳道记录的来自耳蜗内的弹性波能量。
5、高强度刺激时,成人的所有反应波都在()以内出现,随着刺激强度降低,反应波的潜伏期延长。
- A:5ms
- B:10ms
- C:15ms
- D:20ms
- E:25ms
答 案:B
解 析:高强度刺激时,成人的所有反应波都在10ms以内出现,随着刺激强度降低,反应波的潜伏期延长。
6、相比气导ABR结果,骨导ABR测试得到的反应波波幅低,主要以()出现为主,潜伏期也比气导ABR延长。
- A:波I
- B:波Ⅱ
- C:波Ⅲ
- D:波Ⅳ
- E:波V
答 案:E
解 析:相比气导ABR结果,骨导ABR测试得到的反应波波幅低,主要以波V出现为主,潜伏期也比气导ABR延长。
7、以下关于小儿游戏测听的说法不正确的是
- A:条件化刺激的给声强度为阈上15dB及其以上
- B:初始频率必须从1000Hz开始
- C:选择游戏种类时,要根据小儿的能力、发育情况、注意力而定;
- D:测听方法采用降10升5法
- E:由于小儿注意力集中较短,测试频率的顺序可先为两耳的1kHz、4kHz和05kHz。
答 案:B
8、在进行听性脑干反应测试时,一般先给()的刺激声,记录并分析反应波波形,如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V,则降低刺激强度,降低的幅度为10~20dB,接近阈值时降低的幅度为5dB直至找到反应阈值。
- A:50dBnHL
- B:60dBnHL
- C:70dBnHL
- D:80dBnHL
- E:90dBnHL
答 案:C
解 析:在进行听性脑干反应测试时,一般先给70dBnHL的刺激声,记录并分析反应波波形,如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V,则降低刺激强度,降低的幅度为10~20dB,接近阈值时降低的幅度为5dB直至找到反应阈值。
多选题
1、在助听器选配中期的实习带教项目中,助听器类型选择项目实习带教任务包括()。
- A:助听器的工作原理和分类(外形、功能、功率等)
- B:助听器各参数调节的适应对象
- C:不同听力损失所适合的助听器类型(如定制式助听器、小功率、大功率、超大功率耳背机助听器等)
- D:不同年龄段听障者所适合的助听器类型(儿童、成人、老年人等)
- E:不同心理需求的听障者所适合的助听器类型(如追求美观,或经济实惠,或尝试新技术,或功能多样且稳定等)
答 案:ACDE
解 析:助听器类型选择项目实习带教要求教会学员:①助听器的工作原理和分类(外形、功能、功率等);②不同听力损失所适合的助听器类型(如定制式助听器、小功率、大功率、超大功率耳背机助听器等);③不同年龄段听障者所适合的助听器类型(儿童、成人、老年人等);④不同心理需求的听障者所适合的助听器类型(如追求美观,或经济实惠,或尝试新技术,或功能多样且稳定等)。
2、决定降噪系统功效的因素有
- A:环境温度
- B:时间常数
- C:通道的数量
- D:频段的数量
- E:信号检测系统
答 案:BCDE
解 析:决定降噪系统功效的因素有信号检测系统、频段/通道的数量、时间常数。
3、依据助听器的最大声输出不同,可以分为()。
- A:小功率助听器
- B:中小功率助听器
- C:中功率助听器
- D:大功率助听器
- E:特大功率助听器
答 案:ABCDE
解 析:依据助听器的最大声输出不同,分为小功率助听器、中小功率助听器、中功率助听器、大功率助听器和特大功率助听器。
4、在声母识别分组中,擦音与无擦音识别组内容是声母有擦音与没有擦音之间的比较。在汉语中,主要有()。
- A:h
- B:s
- C:m
- D:n
- E:l
答 案:AB
解 析:第1组:擦音与无擦音识别。该组内容是声母有擦音与没有擦音之间的比较。在汉语中,主要有h和s两个音。
5、从生理学角度出发,双耳佩戴助听器,可以充分发挥大脑听觉中枢神经系统中的双耳听觉功能,由此带来的益处包括()。
- A:消除头影效应
- B:双耳噪声抑制
- C:快速达到最佳设置
- D:双耳定向功能
- E:提高舒适度
答 案:ABD
解 析:从生理学角度出发,双耳佩戴助听器,可以充分发挥大脑听觉中枢神经系统中的双耳听觉功能,由此带来的益处主要有:①双耳噪声抑制:双耳佩戴助听器响度可较单耳提高6~10dB并可以分别降低约5dB的助听器输出功率,响度需求降低对重振的听障患者显得尤为重要。如果双耳均有听力损失,而只佩戴了一个助听器,那么在嘈杂的环境中,由于信噪比的降低就会明显感觉听不清。双耳佩戴助听器,可以充分发挥大脑听觉中枢神经系统中的双耳听觉功能,有助于在嘈杂的噪声环境中提高言语分辨率,有效地抑制背景噪声,提高言语清晰度。②消除头影效应:单耳佩戴助听器,头颅对声音的传播会有阻隔和衰减作用,产生头影效应。尤其对大于1500Hz的高频声,衰减可高达10~16dB,这对于语言的清晰度及言语的理解力非常关键。③双耳定向功能:双耳佩戴助听器有助于确定声源位置,使方向感加强。
6、在助听器选配后期的实习带教项目中,语音识别项目实习带教要求教会学员
- A:声母识别测试材料和方法
- B:韵母识别测试材料和方法
- C:音节识别测试材料和方法
- D:音调识别测试材料和方法
- E:语音识别测试结果的分析和临床指导意义
答 案:ABCDE
解 析:语音识别项目实习带教要求教会学员:声母识别测试材料和方法;韵母识别测试材料和方法;音节识别测试材料和方法;音调识别测试材料和方法;语音识别测试结果的分析和临床指导意义。
7、在助听器选配后期的实习带教项目中,经过真耳分析项目实习,要求学员()。
- A:能够进行真耳分析仪器校准
- B:能够进行真耳增益曲线测试
- C:能够向听障者解释分析结果
- D:能够通过声场测试言语识别率
- E:能够进行言语评估结果记录
答 案:ABC
解 析:经过真耳分析项目实习,要求学员能够进行真耳分析仪器校准,能够进行真耳增益曲线测试,能够向听障者解释分析结果。
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